Na prawidłowy rozwój mowy dziecka istotny wpływ mają umiejętności manualne dziecka, czyli sprawność dłoni i palców. Ta zręczność jest związana z rozwojem mowy i warunkuje go. Możemy więc powiedzieć, że gdy pracuje ręka dziecka, wtedy rozwija się jego mowa. Ośrodki odpowiadające za mowę oraz funkcje motoryki dłoni sąsiadują ze sobą w mózgu, a dokładniej w korze mózgowej. Co za tym idzie, stymulując pracę rąk pośrednio stymulujemy także ośrodek mowy, pobudzając go do intensywnego działania, a tym samym do mówienia.
Aby ćwiczyć motorykę małą naszego dziecka, nie trzeba wiele wysiłku. Wystarczą nam nożyczki, kredki, kartka, farby (można malować nie tylko pędzlem, ale także paluszkami), a także plastelina, ciastolina, piasek – są to przedmioty, które prawie każdy ma w swoim otoczeniu. Pomocne są także różnego rodzaju masy solne, piasek kinetyczny, z których dziecko będzie mogło lepić i rzeźbić. Układanie klocków, puzzli, nawlekanie koralików, czy przewlekanie sznurka jest doskonałą formą ćwiczenia ręki. Nawet zabawa piłką, a więc rzucanie, łapanie, kulanie pozwalają na rozwój sprawności manualnych dziecka, a także doskonalenie koordynacji wzrokowo-ruchowej. Maluchy lubią zabawy paluszkowe, które są niczym innym, jak wierszykiem, który można pokazać. np. „Idzie rak nieborak… ”, czy „Sroczka kaszkę warzyła”. Pozwólmy dziecku pomagać podczas kuchennych czynności – na pewno chętnie ulepi ciasteczka, wykrawając foremkami różne kształty.
Przede wszystkim pamiętamy o jednym: nie wyręczajmy dziecka z czegoś, co potrafi wykonać samo – od czynności najprostszych po bardziej skomplikowane. Dbając o ogólne doskonalenie sprawności swojego dziecka, troszczymy się o rozwój jego mowy. Jeżeli więc nie rozwinie się zręczność manualna malucha, wtedy może nie rozwinąć się jego mowa.
- Ruch ręki wspiera rozwój mózgu – a tam właśnie rodzi się mowa. Sieci neuronalne odpowiedzialne za mowę i ruch są ściśle połączone.
- Zręczność dłoni – lepsza koordynacja ust, języka i oddechu. Nie bez powodu dziecko zaczyna gaworzyć mniej więcej wtedy, gdy sięga po zabawki.
- Chwytanie, układanie, nawlekanie, rysowanie – to trening koncentracji, planowania, sekwencji. A to są fundamenty budowania zdań.
- Zanim dziecko zacznie mówić, może wiele „powiedzieć” gestem. Gesty pomagają wyrażać potrzeby, emocje i intencje.
ZAMIAST TABLETÓW, TELEFONÓW, EKRANÓW – ZAPROŚ DZIECKO DO ZABAWY RĘKAMI!!!
Opracowała Anna Maćko